Thread: Lịch sử ứng dụng Tâm lý tại Nhật Bản ( Sato Tatsuya trường đại học Ritsumeikan)

1, Giới thiệu
Điều này xem xét mô tả lịch sử “áp dụng” tâm lý ở Nhật Bản như nó phát triển trong thời gian khoảng 100 năm từ những năm 1860 đến những năm 1960 thông qua bối cảnh xã hội và chính trị duy nhất ở Nhật. Phần đầu tiên xem xét bao gồm các quát trình phát triển xã hội hiện đại của Nhật và để xem lại quá trình tâm lý phát triển ở Nhật Bản.
Như tổng kết của Sato và Mizoguchi ( 1997) và những người khác ( Azuma Imada, 1994; Kido 1961; Oyama, Sato và Suzuki, 2001) Sau khi Meiji phục hồi “hiện đại” tâm lý đã được giới thiệu đến Nhật Bản từ các quốc gia thông qua : các trường đại học, và các trường học cao đẳng.Tâm lý được giảng dạy tại Tokyo Kaisei trong năm 1873. Trong năm 1877, các trường đại học của Tokyo được thành lập theo phong cách Tây phương. Ở đó, Toyama Masakazu giản dạy tâm lý giáo dục tổng quát trong các bộ phận bằng cách sử Alexander Bain, Benjamin William Carpenter, Và Herbert Spencer ( Kuwata, 1942; Oyama, Sato và Suzuki, 2002). Từ năm 1887, tâm lý cũng được giảng dạy tại các trường học bình thường. Bộ giáo dục (Mombusho) suất bản cuốn sách đầu tiên “shinrigaku” (Tâm lý) trong năm 1875, Một bản dịch tiếng Nhật của “ tinh thần Triết học bao gồm trí tuệ. Tâm lý trong giảng dạy tại Nhật Bản thời gian đó không thể coi là hiện đại.Nó thể hiện nhiều hơn về tinh thần với triết lý. Tâm lý hiện đại đã được giới thiệu bởi Motora Yuzero và Matsumotoo trong năm 1888. Hai nhà tâm lý học làm việc tích cực trong giai đoạn đầu. Ông đã tới Hoa Kỳ để học tập tâm lý của GS Hall và giành được bằng tiến sỹ. Sau khi trở lại Nhật Bản, ông đã bắt đầu giảng dạy tâm lý tại Đại Học Imperial năm 1890. Trong 1903, ông là người đầu tiên tổ chức phòng thí nghiệm nghiên cứu tâm lý tại Nhật Bản. Motora đã được quan tâm trong 3 lĩnh vực nghiên cứu : tâm lý, giáo dục và tâm lý lâm sàng, cũng như các thuyết triết học của các nhà tâm lý. Nhiều người trong số Motora sau này đã đi ra nước ngoài nghiên cứu tâm lý thử nghiệm và áp dụng tâm lý.
2,Sự phát triển của ứng dụng tâm lý (1900)
A, Tâm lý giáo dục:
Trong các lĩnh vực tâm lý được áp dụng thì tâm lý giáo dục được áp dụng đầu tiên để phát triển tại Nhật Bản, Và vì thế tâm lý giáo dục có thể được xem xét là lâu đời nhất trong lĩnh vực áp dụng tâm lý tại Nhật Bản. Điều này được giải thích vì tâm lý đã được giảng dạy từ các giáo viên tại các trường cao đẳng từ năm 1877, và do đó có rất nhiều sách dịch nước ngoài bao gồm các sách có tiêu đề như : “ Tâm lý: Áp dụng cho Giáo dục” và “ Tâm lý giáo dục” đã được xuất bản trong năm 1880. Ví dụ: Nagao Ariga dịch và sửa của Sully cuốn “ Phác thảo của tâm lý”; như cuốn Kyoiku Tekiyo Shinrigaku, mà dịch sang tiếng Việt “ Tâm lý áp dụng cho Giáo dục”. Những lỗ lực trên đây chỉ ra rằng việc ứng dụng tâm lý ở Nhật Bản cho kết quả và để thay thế nhiều phương pháp giáo dục truyền thống được sử dụng trước đó.
Matsumoto Matataro quan tâm mạnh mẽ trong tâm lý giáo dục ông theo đuổi điều tra vào ý thức đạo đức trong thanh thiếu niên và có những bài thực hành cho trẻ em. Ông cũng điều tra các ký tự tiếng nhật (Kana và katakana) và thiết bị truong trường học để tào tạo cho trẻ em tốt hơn giữ sự chú ý của chúng trong suốt bài học. Năm 1902, Motora và các học sinh tổ chức hiện hội học tập của trẻ em và Motora đã trở thành chủ tịch đầu tiên của nó. Ông đã cố gắng áp dụng tâm lý và công nghệ trong giáo dục để áp dụng quan tâm đến cả thực hành lẫn lý thuyết của tâm lý.
B, Tâm lý công nghiệp:
Kirihara (1959) đã chỉ ra rằng sự gia tăng của công nghiệp, trong tâm lý Nhật Bản đã chịu ảnh hưởng của kinh tế, xã hội như nó đã có mặt tại Châu Âu và Châu Mỹ ở cùng thời kỳ. Cuốn : “ Nguyên tắc của khoa học tâm lý” của Taylor’s đã được giới thiệu tới Nhật Bản trong năm 1910 và đã được dịnh sang tiếng Nhật năm 1912. Trong năm 1913 Yoichi (1883-1957), người còn là học sinh của Motora đã nghiên cứu việc tăng hiệu quả trong sản xuất trong “ Shinri Kenkyu”. Xã hội có nhiều vấn đề nảy sinh ngay sau khi chiến tranh thế giới thứ 2. Hơn nữa với các chủ doanh nghiệp lớn và sự gia tăng trong sản xuất, số lượng người lao động trong các ngành công nghiệp tăng và phúc lợi xã hội đã trở thành một vấn đề quan trọng tại Nhật Bản. Trong các ngành công nghiệp, các tổ chức công nhân lao động và các cơ sở, ban, ngành có liên quan đến hoạt động công nghiệp cũng tăng lên nhan chóng.
Tâm lý công nghiệp đã được bắt đầu tại Nhật vào năm 1920. Tại viện nghiên cứu, một số nghiên cứu về việc thử nghiệm đã được thực hiện. Nhiều nhà tâm lý học tiến hành công việc phân tích và di động nghiên cứu tại các cụm công nghiệp lớn. Việc nghiên cứu được tiến hành thử nghiệm trên các chức năng hiệu quả của công tác thấp áp lực môi trường và hoạt động tinh thần. Chính giai đoạn tăng trưởng của công nghiệp, Tâm lý ở Nhật Bản đã được phát triển vào khoảng các năm 1930 đến 1945. Cuốn sách “ Tâm lý công nghiệp” đã được xuất bản vào năm 1942.
Ngoài ra Phân tâm học và tâm lý lâm sàng cũng được phát triển trong cùng thời kỳ đặc biệt là phương pháp trị liệu của Morita Masatake
Tâm lý trước và trong chiến tranh thê giới thứ 2: Trong năm 1927, Nhật Bản đã thành lập hiệu hội tâm lý như một tổ chức khoa học quốc gia, Và Matsumoto đã được chọn làm chủ tịch đầu tiên của nó.Kansai Các ứng dụng của hiệp hội khoa học xã họi cũng đã được thành lập xung quanh cùng một thời điểm. Mặc dù bị giới hạn trong các điều lệ, nhưng nó đã họt hoạt động và tổ chức hội nghị 2 lần 1 năm. Từ năm 1930 và tiếp tục thông qua chiến tranh các nhu cầu của quân đội Nhật Bản khuyến khích nghiên cứu ứng dụng trong các lĩnh vực như đánh giá, quản lý nhóm, và con người – máy tính. Khi chiến tranh kết thúc, tâm lý học đặt ra yêu cầu làm việc trên các ảnh hưởng của tâm lý căng liên tục, căng thẳng trong cuộc chiến tranh trước.
Sau chiến tranh thế giới thứ 2 thì việc áp dụng tâm lý của Nhật Bản theo đề nghị của USA. Và thành lập thêm nhiều hiệp hội mới như : Hội tâm lý giáo dục, Tâm lý xã hội Nhật Bản 1960….Năm 1990 Hội thảo về ứng dụng Tâm lý đã được tổ chức tại Tokyo và Nội dung bàn về bao gồm :
-Khoa học tổ chức hành vi
-Hành vi khoa học về phòng chống rủi ro tai nạn
-Hành vi khoa học về tai hoạ tự nhiên
-Hành vi khoa học về dấu hiệu và thông tin
-Hành vi khoa học pháp luật
-Tâm lý vận động không gian
-Kỹ thuật ứng dụng nhận thức
-Tâm lý thể thao
-Hành vi khoa học về giảng dạy và học tập
-Tâm lý lâm sàng hiện tại
-Cuộc sống khoa học tâm lsy
-Điều trị ý tế về sức khoẻ tâm lý.
Ứng dụng tâm lý của nhật bản đã vững chắc từ thế kỷ thứ 19. Hôm nay tâm lý là một trong những chủ đề phổ biến nhất trong các học sinh, sinh viên. Và được coi trọng tại các trường đại học.